INSTRUMEN PENELITIAN MOTIVASI INTENSITAS BELAJAR SISWA

K U E S I O N E R

MTOIVASI INTENSITAS BELAJAR SISWA

1.       Saya membuat kebijakan untuk memperhatikan istirahat belajar agar siswa tidak mengalami kejenuhan		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

2.       Saya menciptakan metode motivasi persuasive kepada sioswa agar mereka rajin belajar		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

3.       Saya memberikan tugas tambah-an kepada siswa selain dari guru mereka		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

4.         Saya memberikan pujian kepada siswa yang rajin belajar diperpustakaan		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

5.       Saya memberikan petunjuk kepada siswa yang bertanya tentang pelajaran		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

6.       Saya memotivasi siswa agar kualitas kedalaman belajar mereka baik		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

7.         Saya menganalisis kompetensi para guru dalam mengorganisir proses belajar mengajar		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

8.       Saya memarahi serta memberi sanksi kepada siswa yang bodoh dan pemalas		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

9.       Saya menghargai siswa yang mempunyai inisiatif belajar diperpustakaan.		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah
10.     Saya memberi hadioah kepada siswa yang rajin belajar		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

11.   Saya bekerjasama dengan orang tua murid untuk memonitor aktivitas belajar siswa dirumah		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

12.     Saya memberi nasehat kepada siswa agar rajin belajar dirumah		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

13.   Saya memperhitungkan waktu istirahat belajar siswa disekolah agar siswa menikmatinya untuk bermain sejenak		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

14.   Saya menganjurkan kepada siswa agar waktu istirahat digunakan untuk makan, dan bermain		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

15.   Saya menjaga suasana kondusif siswa waktu bermain diselah waktu istirahat		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

16.   Saya memperhatikan waktu istirahat siswa dirumah terutama bagi siswa yang agak kurang baik nilai hariannya.		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah
17.     Saya memberi dorongan kepada siswa agar dapat meningkatkan kesungguhan belajar mereka		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

18.   Saya melihat dan memergoki siswa yang tidak mempunyai kesungguhan belajar di kelas.		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

19.   Saya memberikan pujian kepada siswa yang rajin belajar walaupun sebenarnya dia tidak pintar		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

20.   Saya tidak memperhatikan kesungguhan belajar siswa bila dirumah		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

21.   Saya memperbaiki kondisi belajar dikelas agar siswa senang belajar		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah
22.     Saya menganalisis kemampuan guru dalam hal mengevaluasi belajar siswa		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah
23.     Saya menjumpai kondisi belajar siswa yang pemalas		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah
24.     Saya tidak memperhatikan kondisi belajar siswa yang memang sudah pintar		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah
25.     Saya membujuk siswa yang sedang malas belajar.		Selalu
		Sering
		Jarang
		Jarang Sekali
		Tidak Pernah

Program Konselling, hubungi contact person DR. Sadar Sukma Adnan, SE. M.Pd.

No. Hp. 081210365573

( Daftar Kuesioner dapat digunakan untuk penelitian Program Magister S-2 atau Program Doktoral S-3 )